En este blog hablaremos sobre algunos problemas, casos, noticias, ayudas... relacionados con los trastornos del lenguaje escrito.




En este enlace podreis encontrar una breve explicación de estos trastornos y algunos recursos que pueden ser utilizados por niños con estos problemas. Además esta página también te servirá para informarte sobre otros tipos de problemas que son comunes en algunos niños.


miércoles, 15 de diciembre de 2010

lunes, 13 de diciembre de 2010

Screening para evaluar la capacidad numérica y de cálculo en los niños

Screening es como una estrategia que se aplica sobre la población para detectar en ella posibles síntomas de enfermedades o trastornos.
En este caso, consiste en un ejercico con una serie de pruebas, que determinará si tienes o no el trastorno escrito de la discalculia.
Se puede ver un ejemplo de ello en el siguiente enlace: screening

sábado, 11 de diciembre de 2010

FEDIS (Federación Española de Asociaciones de Dislexia)

FEDIS (Federación de Asociaciones de Dislexia) ha firmado un convenio con una asociacion de editores de libros y material de enseñanza llamada ANELE.
Mediante este convenio, los socios de la asociación FEDIS pueden pedir los libros que quieran pertenecientes a la editorial ANELE, y ésta, además de darles el libro impreso, les faciliará un DVD que pueda ser leído por un programa de voz con el fin de que los niños con dislexia puedan entenderlo y utilizarlo.
Se puede acceder a la página de la asociación FEDIS mediante el siguiente enlace: Asociacion FEDIS

viernes, 10 de diciembre de 2010

¿CÓMO PREVENIR Y CÓMO CORREGIR LA DISCLCULIA?

El siguiente artículo es muy interesante y aclarativo sobre el problema y una posible solución. Ha sido extraído del siguiente blog de psicología y pedagogía: http://bit.ly/e2Okxv

La discalculia se presenta en una etapa muy temprana, siendo el primer síntoma la dificultad en el aprendizaje de los dígitos. Ello se debe a que el niño no entiende la correspondencia entre el dígito y la cantidad, y comienza a ver que las matemáticas son complicadas. La correspondencia entre lo concreto (la cantidad) y lo abstracto (el símbolo), es un paso que el niño con discalculia, se ve incapaz de entender.
Se utilizan patrones (que sirven para hacer la transición) y plastilina (que sirven para que aprendan el concepto), que están basados en la forma en que los antiguos comprendían las matemáticas, ya que trabajaban con materiales concretos (semillas, barras de arcilla, cuerdas con nudos…). El ábaco es un intento bastante bueno para acercar a los niños a lo concreto, sin embargo en los colegios enseguida se pasa al papel y lápiz.
La metodología aplicada por La Llave del Don se basa en una correcta transición de lo concreto a lo abstracto a través de una serie de ejercicios donde el alumno aprende de forma más rápida y eficiente, entendiendo el cómo y por qué de las cosas. Este método se aplica tanto a niños visuales (niños con un estilo diferente de aprender y percibir debido a que piensan con imágenes y no con palabras), como a los no visuales, a partir de 7 años de edad.
El método consiste en realizar ejercicios y representaciones en material concreto (principalmente aunque no limitado, en plastilina) junto con el estudiante, quién va descubriendo paso a paso cómo pasar del material concreto al cuaderno, gracias a un diseño especial en el que se aprenden las cantidades mediante unos "patrones". Hector Linares explica que la idea de "patrones" la tomó del sistema numérico de los mayas. Aunque en un principio el método fue creado pensando en ayudar específicamente a niños con discalculia, el método beneficia a todos en general.
¿Cuánto tiempo?
Para alumnos de Educación infantil hasta 3º de Primaria incluido es un primer nivel de 25 horas (cinco días intensivos) más un año de seguimiento.
Para alumnos de 4 º de Primaria hasta 6º de Primaria incluido es un Segundo nivel de 25 horas (cinco días intensivos) más un año de seguimiento.

Un trastorno en la escritura

A partir del minuto 2.10 se cuenta el caso del niño disgráfico.

Video

jueves, 9 de diciembre de 2010

Libro Dislexia, Disortografía y Disgrafía

El libro mostrado a la izquierda habla y aconseja sobre los siguientes trastornos del lenguaje escrito:
-  Disgrafía.
-  Disortografía.
-  Dislexia.

página web.


Afasia.org es una asociación sin ánimo de lucro. Sus miembros son afectados por afasia y sus familiares y socios colaboradores.

Puedes entrar a la página web: afasia.org

También puedes seguirles en la radio.

En esta página web puedes encontrar:


  • Información sobre este tema: Qué es la afasia, causas, clasificación de las afasias...

  • Tratamientos en grupo: rehabilitación intensiva del lenguaje en afásicos crónicos en grupo.

  • La Asociación Ayuda Afasia también se dirige a familiares y cuidadores, para mejorar la calidad de vida del afectado y de su entorno.

  • Tratamientos individuales especializados según el tipo de afasia.

  • Consejos a familiares y amigos para comunicarse con ellos: qué decir y qué no, cómo decirlo...

  • Artículos, relatos...

  • Enlaces y teléfonos de interés.

info@afasia.org es su correo electrónico.


Están en: Calle Infanta Mercedes 109-111 Portal B planta 6ª, 3-4 Madrid (España) CP:28020


Su teléfono es: [+34] 91.210..34.70


martes, 7 de diciembre de 2010

¿Cómo podemos tratar la disotrografía?

Los principales síntomas que sufren los niños que tienen disrtografía son:
  • La confusión de sonidos.
  • El desconocimiento de las palabras, dificultad para separarlas...
  • El desconocimiento del género, número, tiempo... de las palabras.
Según los expertos, la disortografía debe ser corregida mediante:
-  La rehabilitación de las capacidaes mentales retasadas.
-  La inegración de los elementos verbales.
-  Intevención psicopedagógica y psicoterapeútica.